HRD 3.0 University

사무실에 도착한 HRD매거진 9월호를 보니 스페셜 리포트로 m-Learning를 다루고 있다.
다음주 e-Learning 컨퍼런스도 Smart Learning이 집중이슈이고...
확실히 최근의 화두이고 그동안 준비한 사람들이 조금씩 발표를 시작하는 시점으로 보인다.
남들이 쓴 보고서만 계속 보지 말고 나도 간단하게나마 정리를 해야겠다.

m-Learning 관련 논문이 좀 있을까 싶어 학술연구정보서비스에서 검색했더니...
의외로 많다.

스마트폰을 이용한 학습 방식인 Smart Learning도 m-Learning의 일부분이라 여기는지라
나중에 참조할 요량으로 리스트를 만들어보았다.
순서는 최근 것부터 나열하였다.

검색은 m-Learning으로 검색했고, u-Learning은 제외하였다.
리스트를 쭉 보면, m-Learning 관련 논문은 주로 석사 논문이거나 학회에 발표된 것이 주임을 알 수 있다.


m-Learning 관련 논문

우홍욱(2010), 학습장애 학생의 m-러닝을 위한 수학교육 애플리케이션 특징분석 및 개발방향 모색, 특수교육/9,  123-164, 이화여자대학교 특수교육연구소

남민우(2010), 대학생 모바일 러닝 사용의도와 관련요인 구조방정식 모델, 건국대학교 대학원 박사학위 논문

고상숙(2009), Mobile-Learning에 의한 수학학습에서 학생들의 인식변화, 성취도, 및 성향에 대한 연구, 수학교육논문집/23, 863-885, 한국수학교육학회

정희정(2009), 영어 학습에서 모바일 러닝(Mobile-Learning) 수용의도에 영향을 미치는 요인, 영어영문학21/22, 235-255, 21세기영어영문학회

장성국(2009), M-Learning환경에서 사용자 태그를 적용한 모바일 학습 시스템 설계 및 구현, 인하대학교 교육대학원 석사학위 논문

문지현(2009), 학업성취도와 학습자 만족도의 향상을 위한 E-Learning과 M-Learning의 혼합모델, 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위 논문

김상효(2009), 엠러닝 환경에서 휴대용 학습 단말기를 활용한 지리 학습의 콘텐츠 설계 및 구현 : 기후 현상을 중심으로, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문

임정훈(2009), 모바일 학습(Mobile Learning)을 위한 교수학습 모형의 설계 방향 탐색, 韓國敎育論壇, Vol.8 No.1

고상숙(2009), Mobile-Learning에 의한 수학학습에서 학생들의 인식변화, 성취도, 및 성향에 대한 연구, 수학교육논문집, Vol.23 No.3

송영미, 김상현, 정희정(2009), 영어학습에서 모바일 러닝 환경이 지각된 유용성, 만족 및 영어학습성과에 미치는 영향에 관한 실증연구, 經營敎育論叢, Vol.57 No.-

임현주(2009), m-Learning 콘텐츠가 학습자의 학업성취도와 만족도에 미치는 영향, 중앙대학교 교육대학원 석사학위 논문

이병일(2009), m-Learning 환경에서의 학습자 정보모형 연구, 한국방송통신대학교 평생대학원 석사학위 논문

노자은(2009), 휴대폰 기반 M-Learning의 활성화를 위한 저작도구의 설계 및 구현, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문

IT벤처기업연합회(2008), 모바일 러닝에 관한 최신기술 및 시장동향

조진영(2008). PDA 시스템을 이용한 모바일 학습시스템 설계 및 구현. 영남대학교 석사학위 청구논문.

전희철(2008), 만화를 활용한 초등학교 영어 어휘 학습용 PDA 콘텐츠 개발에 관한 연구, Multimedia Assisted Language Learning/11, 179-212, 한국멀티미디어언어교육학회

조은숙(2008), m-Learning 이용한 영어 학습 컨텐츠 설계 및 구현 : 초등학교 저학년(2~3)을 주 대상으로, 연세대학교 교육대학원 석사학위 논문

임민영(2008), Ubiquitous환경의 m-Learning 시스템 설계 및 구현, 경희대학교 석사학위 논문

강인애(2008), m-Learning 수업 개발과 적용사례: 간호대학 임상실습 과목, 한국간호교육학회지/14, 63-72, 한국간호교육학회

이병일(2008), m-Learning 환경에서의 학습자 정보 모형 연구, 한국정보과학회 학술발표논문집/35, 206-211, 한국정보과학회

장근영(2008), m-러닝 활용을 위한 학습자 요구분석 : K대학 e-러닝 학습자를 중심으로, 건국대학교 대학원 석사학위 논문

고병오(2008), M-Learning의 실태와 활성화 방안에 관한 연구, 公州敎大論叢/45, 1-13, 公州敎育大學 敎育硏究所

윤정희(2008). 유비쿼터스 러닝을 위한 휴대폰의 교육적 활용 방안. 이화여자대학교 석사학위 청구 논문.

이용준(2008), 대학에서 WiBro 기반 Mobile Learning 사례연구 : 교수자, 학습자, 운영자의 반응을 중심으로, 건국대학교 대학원 석사학위 논문

이신혜(2007), 엠러닝 기반의 교육서비스 현황 및 사례 연구, 건국대학교 교육대학원 석사학위 논문

이분희(2007). Mobile-Learning 시스템의 설계와 구현을 통한 고등학교 한문 교육의 효 과. 중앙대학교 석사학위 청구 논문.

김덕신(2007), 학습자의 학습 양식에 적응적인 모바일 학습관리시스템 설계 및 개발, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문

장윤숙(2007). m-러닝의 교육적 활용을 위한 실태 조사. 강원대학교. pp1-67

박연미(2006). 자기 주도적 학습을 위한 모바일 에듀테인먼트 시스템 설계 및 구현. 중앙대학교 대학원 석사학위 청구논문.

이인숙, 송기상, 이영민 (2006), 모바일 학습 탐구. 서울: 문음사.

윤주영(2006), 유비쿼터스 시대의 모바일러닝, 숭실대학교 정보과학대학원 석사학위 논문

박형성(2006), 학습양식에 적응적인 모바일학습관리시스템 설계, 한국 교원대학교 대학원 석사학위 논문

이재희(2006), PDA를 활용한 지역화 단원 컨텐츠의 설계 및 구현, 울산대학교 교육대학원 석사학위 논문

조성민(2006), 모바일 인터넷 환경에서의 m-Learning 활용 방안, 수원대학교 교육대학원 석사학위 논문

김소진(2006), 모바일 학습 환경에서의 동기 모형 개발 및 적용, 서울 교육대학교 교육대학원 석사학위 논문

최은주(2006), 모바일을 활용한 자기 주도적 영어 어휘 학습. 중앙대학교 석사학위 청구논문.

김형석(2006), 무선 학습 환경에서의 학습 평가 안내 시스템, 경인교육대학교 교육대학원 석사학위 논문

손진혁(2006), m-learning환경에서 학습자 스타일에 따른 사용자 이용의도에 미치는 영향에 관한 연구, 연세대학교 정보대학원 석사학위 논문

강정순(2006), 팝송을 활용한 모바일 영어 듣기 학습 컨텐츠 설계 및 구현, 중앙대학교 교육대학원.

심희경(2006), m-Learning 환경에서 맞춤형 학습시스템의 설계 및 구현 : 중학교 사회과목을 중심으로, 단국대학교 석사학위 논문

정남식(2006), IS Success Model에 의한 m-Learning 성공요인 분석, 건국대학교 석사학위 논문

공창수，한선관(2006), m-Learning을 위한 교수?학습 전략의 개발, 교육논총/26, 3-20, 인천교육대학교 초등교육연구소

김순복(2006), Cyber Communication and Ubiquitous Language Learning, Multimedia Assisted Language Learning/9, 9-45, 한국멀티미디어언어교육학회

김영배(2006), 모바일 학습 서비스 구축을 위한 학습자 인식 조사, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문

공창수(2005), m-Learning 환경에서 교수-학습모형에 대한 연구, 경인교육대학원 석사학위 논문
 
양유정, 박병호, 임의수, 전상국(2005), m-러닝 활용의도에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, 교육정보미디어연구. Vol11(1), pp 147-165

김동현, 황재훈(2005), 성공적인 m-Learning구현을 위한 핵심 요인에 대한 연구, 연세대학교

황재훈(2005), 성공적인 m-Learning 구현을 위한 핵심 요인에 대한 연구, Journal of information technology applications & management/12, 57-80, 한국데이타베이스학회

문은지(2005), 효과적인 m-Learning 구현을 위한 연구, 상명대학교 교육대학원 석사학위 논문

손진곤(2005), m-Learning을 위한 학습자 프로파일 개발 및 표준화, (사)한국디지털콘텐츠산업협회

김기영(2005), 이동전화 무선 인터넷 플랫폼을 이용한 M-learning 시스템 구축, 단국대학교 석사학위 논문

김형석(2005), 유비쿼터스 환경에서의 m-Learning 시스템, 한국지능정보시스템학회 학술대회논문집/2, 211-217, 한국지능정보시스템학회

M. Shuaib Mohamed Haneef(슈아이브 모하메드 하니프)(2005), M-Learning: Is Medium the Message?, 한국방송학회 세미나 및 보고서/-, 245-266, 한국방송학회

최지연(2005), 초등 실과 교육에서의 e-Learning 적용 전략, 한국실과교육학회지/18, 229-247, 한국실과교육학회

정정훈(2004), 현장학습을 지원하는 모바일 학습 콘텐츠의 설계 및 개발, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문

조일영(2004), 중국어 어휘 학습을 위한 M-Learning 컨텐츠의 인터페이스 설계 방안, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문

김동현, 이선로, 황재훈(2004), 성공적인 m-Learning 구현을 위한 중요요인에 대한 연구, 학국경영정보학회

김동현(2004) “성공적인 m-learning구현을 위한 중요요인에 대한 연구” 연세대학교 석사논문.

곽성원(2004), PDA기반 모바일 학습 서비스 구현에 관한 사례연구, 동국대학교 석사학위 논문

김유창(2004), Open Source 기반의 m-Learning 체제 구축 : 통계학 교육에의 적용, 翰林大學校 박사학위 논문

옹수민(2004), M-learning의 품질 요인이 고객 만족에 미치는 영향에 관한 탐색적 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문

한상용, 김경숙(2003). 모바일 컴퓨팅 환경의 교육적 활용 방안 연구. keris 보고서

클러스터링을 이용한 M-Learning 시스템 설계 및 구현, 최문용, 단국대학교,[2003] [국내석사]

제목 : 기업생산성과 인적 효율성

저자 : 디니엘 골먼 외

역자 : 바른번역

감수 : (사)한국전략경영학회

출판사 : 비즈니스맵

출판연월: 2009년 6월 (초판 1쇄 읽음)

읽은기간 : 2010.8.15~8.26


기업생산성과 인적효율성에 대한 다양한 경영 화두에 대한 짧은 글들을 모은 책

독서통신교육을 통해 받은 책이다.
기업의 주요 화두인 생산성과 인적 자원개발에 대한 글들이 모아져있다.
감성지능의 다니엘 골먼, BSC의 데이비드 노튼 등 주창하신 분들이 직접 쓴 글들이 많다.
그래서, 다양한 경영 화두에 대해 핵심을 알 수 있다.
그렇지만, 너무 짧은 글들이라 깊은 이야기는 다루지 못하고 있다.
각각의 글들은 개요 - 서론 - 본론 - 실행 - 결론 의 순서로 10페이지 정도의 분량으로 쓰여져 있다.
각각의 저자에게 그런 순서대로 써 달라고 요청했던 것 같다.
화제가 되고 있는 경영화두에 대해서 간단히 개념을 알고자 할 때 좋은 책이다.

1부. 기업 생산성
  - 효율적인 사내 파트너십 구축하기
  - 기대치 높이기: 효과적인 목표 설정
  - E-세계에서의 성과와 생산성의 척도
  - 경영컨설턴트와 효과적으로 일하는 방법
  - 고객충성도 유지하기
  - 위기관리에서 위기 리더십으로
  - 벤치마킹
  - 성과급제도
  - 책임주의를 통한 기업의 수익성 개선
  - 조직의 학습과 성과
  - 균형성과표(BSC)
  - 기업의 목표 설정
  - 가격 결정을 통한 수익 창출
  - 사회적 기업가정신: 지속가능한 성장을 위한 모델
  - 관리자들의 리더십 과제에 대한 조언

2부. 인적 효율성
  - 감성지능
  - 일터 문제로 스트레스 받지 않는 법
  - 직업의 위기를 기회로
  - 브레인스토밍
  - 세련된 혁신: 자신의 지혜를 믿어라
  - 경력관리
  - 멘토링
  - 코칭
  - 사내에서 두려움 몰아내기
  - 내부정치 관리하기
  - 대처능력: 침체기에 기업을 운영하는 방법
  - 최상의 교육커리큘럼 선택하기
  - 탁월한 문제 해결 전략
  - NLP를 어떻게 경영에 접목시킬 수 있을까
  - '일'과 '변화'

반면, 부작용이랄까 안 좋은 점도 생긴다.
업무 중 계속 일하다보니 저녁에 예전보다 더 피곤함을 느낀다. 저녁에 집에 가면 픽픽 쓰러지기 일쑤다. 물론 내가 저질 체력이긴 하지만...(맨날 야근하는 분들이 들으면 좀 그렇네...-_-;) 그리고 업무 중에는 노트북에 저장된 예전 자료들을 보는 습관이 생겼다. 예전부터 보려고 모아놓지만 그동안 잘 들여다 보지 않았던 자료들을 웹서핑 안 하는 시간에 틈틈이 보게 되었다.

무엇보다도, 그동안은 열심히 일하다가 잠깐 업무와 상관없는 것들을 보면서 심적으로 refresh를 할 수 있었는데, 이젠 어렵게 되었다. 최근 직원들의 웹서핑과 생산성에 대한 기사가 떴는데, 어느 정도의 웹서핑은 오히려 직원 생산성에 도움을 준다는 보고서가 나왔다고 한다. 직접 겪어보니 정말 그런 걸 느낄 수 있었다. (관련기사 : http://www.naeil.com/News/politics/ViewNews.asp?nnum=464208&sid=E&tid=3) 물론 이걸 악용하면 안 되겠지. 업무 시간 중 20%를 넘는 웹서핑은 오히려 독이 된다고 한다.

앞으로도 안 할 것이다.
난 오늘도 업무 중 웹서핑을 하지 않았다. 오후에는 간질간질하고 좀이 쑤시지만 쉬는 겸 1층 내려가서 와이프에게 전화하는 걸로 마음을 달랬다. 앞으로도 업무중 웹서핑은 안 할 것이다. 잠깐의 웹서핑은 refresh가 된다지만, 그게 말이 쉽지, 한번 하면 '잠깐'이 되지 않는다. 그래서 아예 시작하지 않으려 한다. refresh야 다른 방법을 찾으면 되겠지.
 

동아비즈니스리뷰에서 GE의 BMC(Business Management Course)에 대한 Open Question을 냈기에
답변도 달 겸 이번 기회에 BMC에 대해 알아보았다.

GE의 리더십프로그램이 레벨마다 여러 개가 있는데, 중급 임원들을 대상으로 하는 것이 BMC 과정이다.

$FILE/GE.ppt
   - http://blog.chosun.com/blog.log.view.screen?blogId=7463&logId=4709934
   - http://blog.daum.net/wsham/140

성과지향적이 되기 위한 수많은 이야기들을 포함하고 있지만, 책을 하나의 단위로서 전체적인 흐름을 볼 때는 그렇게 썩 매끄럽지 않다. 머리말에서도 밝혔듯이, 그동안 모아왔던 HRD 관련 기사와 정보를 성과지향적 HRD로 정리했다는 느낌이 읽으면서도 종종 들었다. 예를 들면, 1장에서 HRD의 새로운 역할을 언급하고 있는데, 2장의 제목 역시 'HRD의 새로운 역할과 미션'이다. 따라서, 각각 소제목을 독립적으로 읽어야 하는데, 그러다보니 너무 유사한 내용들이 자주 나오고 중복되는 느낌이 많이 들었다.

나에게 가장 인상깊은 내용은 'HRD의 발전 단계'였다. Gilley & Maycunich의 글을 인용하여 HRD 발전단계를 보여주고 있는데, 총 6단계까지 있다.
1단계: HRD부재
2단계: 1인 HRD
3단계: 프로그램 공급자 중심
4단계: 맞춤형 프로그램 공급자 중심 HRD
5단계: 고객지향 성과지향 HRD
6단계: 전략적으로 통합된 HRD

우리 회사는 현재 3단계에 머물러 있다. HRD의 역할은 가급적 많은 교육 프로그램 리스트를 구성원에게 제공하는 것에 치우쳐 있다. 물론 교육프로그램은 거의 대부분 외부 아웃소싱이다. 여기에서 한단계 상승하려면 우리 회사의 상황에 맞는 맞춤형 프로그램을 스스로 기획하고 개발하는 것이다. 이제 조금씩 그런 모습을 갖춰 나가도록 노력해야겠다.

Map of Teens는 중고등학생들의 성공적인 전공 선택을 위한 <나의 미래 공부> 시리즈이다. 경영학편, 천문학편, 음악학편 등 15개의 전공에 대해 전공 교수님들께서 직접 전공에 대해 설명해 주신다.

<MT 교육공학>은 제목에 나온대로 교육공학이라는 대학 전공에 대해 소개하고 있다. 한양대 교육공학과에 계시면서 수많은 책을 쓰시고 번역하신 유영만 교수님께서 쓰셨다.

총 여섯 개의 장으로 구성되어 있으며, 교육공학과에서는 무엇을 배우는지 학년별 커리큘럼에 대해, 교육공학과 출신들은 주로 어떤 일을 하는지, 미래 교육공학과에서는 어떤 일들을 하는지 등에 대해 자세히 소개하고 있다. 더불어 유영만 교수님 개인적인 역사(물론 교육공학을 전공하고 교수가 되기까지의)와 당부, 조언 등도 많이 들어 있다.

책에 따르면, 교육공학(Educational Technology)은 학습효과를 극대화시킬 수 있는 다양한 이론과 방법을 연구하는 학문이다. 그리고, 교육공학자는 학습 컨설턴트, 지식 디자이너, 변화관리자이다.

지식생태학자, 지식산부인과학 등 독특한 개념을 많이 창안하시는 교수님께서 쓰신 책이라 그런지 혹 일반적이지 않을 지도 모른다는 생각이 드는, 교수님의 독자적인 견해가 들어가 있는 것 같기도 하다. 다른 교수님께서 쓰셨다면 과연 교육공학 학문의 존재 이유를 학습자를 행복하게 해 주는 것이라고 쓰셨을까? 절대 공감하는 말이지만 과연 다른 교수님도 그렇게 쓰셨을까 하는 생각이 들었다. ^^ 그리고, 평소 유영만 교수님께서 인용하시거나 다른 곳에서 밝히신 이야기들도 조금씩 들어가 있어 무미건조하지 않게 재미있게 읽을 수 있다.

책의 구성과 디자인은 아주 경쾌하고 즐겁게 만들어져 있다.정말 중고등학생들이 보면 좋을 책.
(중고등학생도 아닌 나는 왜 읽었냐고? 그냥 교육공학이라는 전공이 궁금해서리...ㅋㅋ)

마지막으로, 감명깊은 구절 하나.
"내가 던진 질문이 내 삶의 크기를 결정한다." (MT교육공학 중에서)

1. 2010/06/21 Learning Transfer를 위한 ASTD의 노력..
2. 2010/06/17 ASTD의 세션 material들을 다운받을 수 있는 곳
3. 2010/06/15 ASTD: Social Learning의 Value를 찾아서(삼성SDS 김수정 박사님 글)
4. 2010/06/01 ASTD 2010에서는 어떤 얘기들이 나왔을까...? (2)