HRD 3.0 University

성신여대 교육학과 김명랑 교수님께서 한국교육학술정보원(KERIS) 수요포럼에서 발표하신 내용이다.
김명랑 교수님은 SNA(Social Network Analysis)에 대한 연구를 계속해 오셨다고 한다.
KERIS에서 운영하는 KOCW 제공 강의로 동영상을 아래 링크로 볼 수 있다.

http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=2db2effbc5804a39&control_no=2bc645f280194e18

나중 공부를 위해 간단히 내용을 요약해 놓는다.

- SNS가 제공하는 교육환경(Yeun & Yeun, 2008) 
  . 온라인 학습 커뮤니티 구축 
  . 일상과 연계된 학습공간 제공 
  . 협동과 의사소통의 기회 제공 
  . 다양한 학습경험 제공

- SNS의 교육적 효과(Yeun & Yeun, 2008) 
  . 정보 공유 및 커뮤니케이션 촉진 
  . 학생들의 참여로 활기찬 수업 가능 
  . 교수자와 학습자들간의 유대 관계 강화 
  . 학습자들간의 친밀감, 소속감 부여

- 사례 
  1) 블로그 : 대학수업에서 블로그 기반 학습활동에 대한 연구(정종원, 김명랑, 2010) 
  2) 페이스북 : The benefits of Facebook "Friends": Social capital and college student use of onlinesoiial networks status(Ellison, Steinfield, & Lampe, 2007) 
  3) 트위터 : 스마트폰 기반 사회네트워크서비스 활용수업 사례 연구: 의사소통 내용 및 도구적 특성 분석을 중심으로(임걸, 2010)

- SNS가 직접적인 학업성취를 높여주기보다는 인성교육, 사회적 태도, 감정표현의 기술을 올려주는데 SNS가 효과적이라고 보임

- SNA 소개

- SNA의 교육적 활용 
  . 온라인 토론 및 상호작용 분석시 중요한 변인으로 작용 
  . 학습자 분석 자료로 활용 가능 
  . 중,장기적인 관점에서 접근할 필요
  . SNA는 독자적인 연구방법으로 사용하기보다는 1차적 변인을 탐색하는데 효과적
    (기존의 교육분야의 양적 및 질적 연구방법과 병행)

MIT Media Lab의 니콜라스 네그로폰테 교수는 1995년에 <Being Digital>이라는 베스트셀러를 쓰고 디지털 전도사로 이름을 날리신 분이다. 이 분이 아이들을 위한 학습혁명에 대해 UNESCO에 기고한 글이 있다. (http://www.unesco.org/education/educprog/lwf/doc/portfolio/opinion8.htm )
 

이 글은 “Children are the future”라는 문장으로 시작한다. 세계 평화, 건강한 삶, 경제 개발 등 세계의 주요한 문제를 해결하기 위해서는 아이들에게 더 풍부한 학습기회(Richer Learning Opportunity)를 제공해야 한다는 것이다. 네그로폰테 교수가 보기에 무수한 기술 발전이 있어서 농업, 의학 등 많은 산업이 발전하였지만 유독 교육 방식(educational practice)은 바뀌지 않았다는 것이다. 새로운 디지털 기술은 아이들이 학습하는 방식, 학습하는 내용, 학습하는 동료를 바꿀 것이라고 한다.

물론 새로운 학습 혁명을 위해서는 새로운 기술을 개발해야 한다. 단순히 PC를 가지고 있고 인터넷 접속만 된다고 끝나는 것은 아니다. 이를 위해 학습혁명을 위한 새로운 기술을 개발할 때 기준이 되는 6개의 Guiding Principles도 제시하고 있다.

말하자면 3-Direct & 3-Multi 원칙이다. 그런데, 이런 원칙들이 꼭 아이들 학습혁명에만 해당할까? 그렇지 않다고 본다. 성인학습을 말하는 안드라고지에서는 성인학습자의 특성과 교수방법이 아이들의 그것과 다르다고 말하지만, 사실 위 6개 원칙들은 빠르게 변화하는 기술을 활용하여 자신의 전문성과 발전을 위해 노력하는 우리 어른들에게도 필요한 학습 원칙들이다. 어른들도 단순히 스마트폰 가지고 있고 인터넷 서핑할 수 있다고 제대로 된 학습을 할 수 있는 것은 아니다. 직접적인 탐색과 표현과 경험을 할 수 있어야 하고 다양한 문화, 언어, 채널을 확보해야 한다.

HRD담당자로서 기업 내에서 구성원(당연히 성인들)을 위한 교육과정 개발에도 적용할 만한 원칙들이라 본다. 요즘 '스마트'가 대세인 시대를 맞아 많은 선도기업들에서 스마트폰, 스마트패드를 수업에 활용하려는 시도를 하고 있는데, 위 6가지 원칙도 같이 고려되어야 할 것이다.


* 당장은 내 아이들을 위해서도 이 6가지를 기준으로 삼을 것이다. 나 먼저 우리 아이들에게 적용해 봐야 한다. 예를 들어, 초딩 5학년 큰 딸아이는 PPT 만드는 것을 좋아한다. 그리고 친구들보다도 좀더 능숙하게 다루는 것 같다. 그렇게 아이가 PPT를 slideshare에 open하여 글로벌한 피드백을 받을 수도 있을 것이다.

어제와 오늘 아침, 출근하는 길에 던킨도너츠에 들러 1시간 가량
지난 1년간 쓴 일기를 쭉 읽어보았다.

고등학교 1학년 이후 28권, 29권째의 일기다.
고1 때 일기가 첫번째 일기다.
물론 중2 방학 때 방학숙제로 쓴 일기도 '0'번을 써서 보관하고 있지만.

매일 쓰지는 못했지만, 1년 간의 일기를 들춰보니
정말 많은 일들이 있었다.
대부분은 기쁨보다는 아쉬움, 각오가 많다.
역시...ㅋㅋ

지난 1년간 난 얼마나 성장을 했을까...?
지난 1년은 나에게 어떤 의미로 남을까...?

좀더 내면으로 들어가는 시간을 많이 가지자.
그래서, 내 주변에 대한 따뜻한 시선과 냉철한 머리를 가질 수 있도록 노력하자.
그런 노력들이 올 한해 나의 일기에 담기도록 하자.

작년에 이어 올해도 우리 가족 10대 뉴스를 선정했다.
(작년 : 2010년 우리 가족 10대 뉴스)

새해 1월 1일 점심을 먹고 네 식구가 둘러앉았다.
먼저 각자 생각하는 10대 뉴스를 쓰고
그 다음 그것을 서로 읽어주면서 많이 나온 것을 선정하는 방식으로 했다.

초딩 5학년, 1학년인 두 아이도 재미있어 하고 곧잘 한다.
적다보니 지난 1년간 우리 가족에게 어떤 일들이 있었는지 다시한번 되새기게 되었다.