HRD 3.0 University

메타러닝(Meta-Learning)이라는 아이디어는 1985년 John Biggs가 발표한 논문 'The role of metalearning in study processes'에서 '자기 자신의 학습을 인지하고 조절하는 상태(being aware of and taking control of one's own learning)'를 서술하기 위해 처음 사용되었다고 한다(Jackson, 2004).

즉, 자신의 학습에 대해 스스로 생각하고 조절할 수 있는 능력을 말한다. 이러한 메타러닝이 효과적으로 이루어지기 위해서는 자신의 학습에 대해 자문할 수 있어야 한다.

아래는 학습할 때 자신에게 던질 수 있는 메타인지 질문들이다. <TD Korea> 2017년 5월호에 소개되었다.

<HR 프로가 되는 법>이라는 칼럼의 내용이다.

당신이 위대할 수 있다는 것을 보여줘라.

그냥 위대한 HR 과제들을 시작하면 된다. 누군가 하라고 할 때까지 기다리지 말고 그냥 시작하면 된다. 실수를 할 수도 있지만 개선하고 계속 실행하는 것이다. HR을 "경기"할 수 있어야 한다. 어떤 면에서는 잘 못하고 어떤 면에서는 잘 할 수 있을 것이다. 그렇지만 하면 할수록 더 잘하게 될 것이다. 누군가 시키기 전에 스스로 뭘 할지를 발견하고 시작해야 한다.

# 사내교육에서 사내강사가 강의하는 것을 보면서 드는 생각.

# 강사는 자신이 강의하는 영역에 대한 전문성, 경험이 많아야 한다. 실제 그 업무를 하고 있거나 했던 경험이 많아야 한다.

# 간혹 교육담당자가 강의를 하는 경우가 있다. 그런데 강의영역에 대한 업무를 한 적이 없거나 충분한 경험이 없는데도 하는 경우가 있다. 그건 교육생에 대한 기만이다. 강의내용만 달달 외워서 할 수 있다고 생각한다면 오산이다.

# 설혹 교육담당자가 강의를 한다면(예를 들어, 문제해결과정, 커뮤니케이션 과정 같은...) 그것을 계속 업무에서 해봐야 한다. 강의 중에 제시하는 방법, 툴들을 스스로 계속 업무 중에 써보고 활용해 봐야 한다.

# 강의를 쉽게 생각하면 안 된다.

구본형 선생님의 꿈프로그램에 참여한게 2007년이니 벌써 딱 10년이 지났다. 요즘도 가끔 10대 풍광을 업데이트하지만 그 당시와 달라진 것도 있고 비슷한 것도 있다.

가장 크게 바뀐 것은 역시나 '미래 직업'이다. 그 당시 난 'IT 미래학자'를 나의 미래직업으로 삼았고 한동안 심각하게 알아보기도 했다. 그러나 지금은 '대한민국 최고의 직장인 학습 전문가'가 나의 미래직업이다. 그렇게 되기 위해 노력하고 있다.

돌아보면 또 하나 여전히 아쉬움이 남는 것은 '별'이다. 그 당시 '별에 대한 나의 동경과 꿈을 다시 일깨우기 위해 망원경도 사고 토요일에는 별에 대해서만 공부하려고도 했었다.

그런데 막상 그게 그리 잘 되지 않았다. 만약 그때 전혀 다른 미래직업이나 나의 업무와 관련된 것으로 정하지 않고 '별'을 기준으로 나의 미래직업을 정했더라면 어땠을까? 아마도 아래와 같은 3개의 원을 그리면서 나의 미래를 탐색하지 않았을까? 그러면 뭔가 그림이 나올 것도 같았을텐데...

그렇지만 이제 지난 일이다. '지금이라도 늦지 않았다'라고 하기에는 역시나 늦지 않았나 싶다. 이제 나의 3개의 원을 다시 그리고 앞으로 정진해야 한다. 아마도 이렇지 않을까?

HRDI : 2017년, 20(3)

Shifting Practices in Digital Workplace Learning: An Integrated Approach to Learning, Knowledge Management, and Knowledge Sharing.
Li, Jessica; Herd, Ann M.

What triggers imposter phenomenon among academic faculty? A critical incident study exploring antecedents, coping, and development opportunities.
Hutchins, Holly M.; Rainbolt, Hilary.

Expatriate contact with a local host: an intervention to increase social support.
van Bakel, Marian; van Oudenhoven, Jan Pieter; Gerritsen, Marinel.

An integrated model of national HRD and critical HRD: considering new possibilities for human resource development.
Collins, Joshua C.; Zarestky, Jill; Tkachenko, Oleksandr. 
 
Delivering instruction and training to the US and the non-US audiences: an interview with Dr. Hardy MacKenzie.
English, Taisha; Alagaraja, Meera

Spring 2017, Volume 28, Issue 1

Time to ‘Flip’ the Training Transfer Tradition: Employees Create Learning Paths Strategically
Rob F. Poell

The State of Transfer of Training Research: Moving Toward More Consumer-Centric Inquiry
Timothy T. Baldwin, J. Kevin Ford and Brian D. Blume

How Leaders Can Get the Most Out of Formal Training: The Significance of Feedback-Seeking and Reflection as Informal Learning Behaviors
Jennifer L. Sparr, Kristin Knipfer and Friederike Willems

Never Too Early: Learning Transfer System Factors Affecting Motivation to Transfer Before and After Training Programs 
Ann-Christine Massenberg, Eva-Maria Schulte and Simone Kauffeld

Applying Rules and Standards Accurately: Indeterminacy and Transfer Among Adult Learners
Joshua D. Kahn and Erik J. Girvan